如何培养学生的计算能力

计算在生活中随处可见，在小学，计算的学习更是贯穿于整个小学阶段，可见计算能力培养的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、习惯等因素的影响。在做计算题时,学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不检查造成的。在计算教学中，我比较重视培养学生良好的计算能力，我是从以下几个方面进行的，特提出来与大家分享。 　

一、培养学生计算的兴趣　　

“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。 　　

训练形式多样性，以激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。计算的方式多样化，如：用游戏、竞赛等方式训练；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。

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教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。 　

二、培养坚强的意志　　

培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。 　　

每天坚持练一练。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天20题的口算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。 　　

三、培养学生良好的计算习惯

良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思考，认真独立的完成作业，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。

教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率。如：解题之前，先审题，再分析。思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。 　　　　

计算能力的培养是一个长期复杂的过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有师生的共同努力才有可能见到成效。